El uso de los dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje, m-learning, es considerado una de las tecnologías con un impacto transformador y una línea de desarrollo permanente en el Ministerio de Educación Superior de Cuba (MES). Estas transformaciones requieren de un desarrollo planificado, intencionado y eficiente, en este trabajo se presenta la estrategia metodológica para la implementación del Modelo de Aprendizaje con Dispositivos Móviles MADIMOV en la asignatura Introducción a la Programación de la carrera Ingeniería Informática en la Universidad Agraria de la Habana (UNAH). Se analiza un caso de estudio donde se valida la propuesta y se determina la pertinencia de dicha metodología. Se organizaron los estudiantes en dos grupos, uno que construyera su propio conocimiento, de forma individual, con dispositivos móviles y objetos de aprendizaje a su disposición, que se nombró muestra y el otro sin estos elementos, denominado testigo. Se analizó el rendimiento académico de cada estudiante, así como la del grupo en su conjunto. Los resultados obtenidos fueron positivos en el caso de la muestra, evidenciando un incremento en la calidad de las evaluaciones, así como el índice académico por cada estudiante y el grupo en general, no siendo así en el testigo.